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中经观点疫情政治化行径当坚决遏制

当前,美国新冠肺炎累计确诊人数已突破300万,与新冠病毒感染相关的死亡案例超过了13万例。但我们没有看到更多的理性及科学的抗疫举措,反而看到美国一些政客将疫情政治化的卑劣行径越演越烈,对留学生“下狠手”,宣布退出世界卫生组织、叫嚣“中国病毒”……使越来越多无辜的人卷入其中,让更多人的生命健康安全受到威胁和侵害。

最新的受害群体是在美国的国际留学生。美国政府宣布,从今年秋季开始,如果国际生只参与网上课程,将不得继续留在美国,除非他们转到其他面对面授课的课程。若国际生不遵守上述规定,将被驱逐离境。

考查学生历史核心素养

来源|珠江时报、高分突破等

试题材料的呈现丰富多样,有文字、图表、图片、漫画、地图。试题材料与以往相比较,古文的阅读量大大地增加,例如31题的材料都是古文阅读,这体现了试题重视中国古代文化的传承。材料呈现也有创新的一面,有选取英文的材料,例如33题的材料二,这体现了试题注重对学生的阅读能力与综合能力的考查。

2020年历史中考命题围绕课标,以能力立意,具有较强灵活性,考查学生知识迁移能力,以及考查学生对材料的分析能力,要求学生具备史论结合的能力。

在提升基层治理效能方面,该厅深入开展贫困村“精准脱贫法治大讲堂”,围绕治理高价彩礼、阔摆婚丧嫁娶宴席等问题,宣传新时代健康婚俗葬俗理念,引导群众树立健康向上观念,防止攀比婚丧嫁娶、阔摆场面导致返贫。

发言中,国内外专家对中国政府在民族宗教领域作出的重大努力和取得的显著成果表示肯定。

总而言之,试题充分突出对学生历史核心素养的考查,即历史时空观念、历史解析、史料实证、唯物史观、家国情怀,这也是历史老师以后努力的方向,这对日后历史教学也有一个导向的价值。

2020广东中考历史真题

虽然考试的时间和题量有增加,但是命题整体难度适中,命题形式和内容有较大创新性。试题切实有效地把考查历史知识与学生学习能力、情感态度和价值观结合起来;重视运用“新材料、新情境”,考查学生探究性学习能力和创新能力;注重对学生综合素质和学科核心素养的考核。

面对疫情,任何国家,不分大小与种族,不论社会制度有何差异,都应该把生命权与健康权摆在至高无上的位置,这应该是世界各国疫情防控的通用准则。中国的疫情防控工作一直秉持生命至上的原则,把人民的生命安全与身体健康作为一切工作的出发点。我们希望美国的一些政客早日摒弃自己的政治私利,不再制造危害国际社会的“政治病毒”,加强疫情防控国际合作,为切实保护人民的生命安全和身体健康而努力。(郭 言)

(试卷来源自网络,最终请以广东教育厅官方发布为准)

美国大学普遍认为,该政策是出于政治动机,会使高等教育陷入混乱。哈佛大学与麻省理工大学为此发起诉讼。哈佛大学校长劳伦斯·巴科表示,此规定过于“一刀切”,损害了包括哈佛在内众多学校致力于平衡授课与师生健康的周全举措。美国青年群体权益组织发表声明说,这一新规再次反映出美国政府应对疫情措施的排外性,这将迫使留学生作出艰难决定。马萨诸塞州司法部长毛拉·希利表示,国际学生不应该为了攻读课程而面临被驱逐出境的恐惧,或被迫将自己的健康安全置于风险之中。

试题的设问较以往更加开放,例如32题(2)根据材料二,与传统“天朝”观念相比,《最新地理教科书》对世界的认识发生了什么变化?用材料的信息加以说明。33题(1)根据材料一结合所学知识,从1、2、3组英语新词中任选一组,指出该组新词的出现与哪一事件相关,并结合史实加以简单说明。这样加大开放性试题的考查力度,拓展了学生的思考空间,要求学生从多角度思考问题,进一步考查学生的综合分析能力。

中国藏学研究中心宗教研究所副所长 拉先加:咱们国家对宗教信仰自由政策是完全的体现在这种对藏传佛教传统文化的研究,对这方面的整理保护这些方面。和国外的相关的,对藏传佛教研究的这些机构也好,大学也好,对他们的合作,对他们的交流也是很频繁的。

同时,还筹集资金205万元,启动贫困村法治文化广场、农家法治书屋建设工程,贫困村法治文化建设得到加强。

中国史分值增至近7成

甘肃省司法厅还注重扶贫领域政策法规立改废,围绕贫困地区义务教育、产业发展、道路交通等涉及脱贫的重点领域,推进《甘肃省中小学安全条例》《甘肃省道路交通安全条例(修订)》等17件现行有效政府规章全面清理,为专项扶贫、行业扶贫、社会扶贫三位一体大扶贫格局提供了制度保障。

美国政府另一个将疫情政治化的卑劣行径,便是近日宣布退出世卫组织。疫情发生以来,一些美政客就一直攻击、诋毁世卫组织,诬称世卫组织在疫情防控中未能尽责,并袒护中国。

与2019年相比较,试题各个部分的比例有一定的变化,中国古代史的比例较以往有较大的提高,选择题由过往的7题变为12题。

广东中考试题具有导向性,通过对本次历史试题特点的分析,我们必须在平时的教学中渗透新课改理念,教学内容要源于教材又高于教材,设计好相应主题,充分发动学生的能动性,确实提高学生的历史素养水平。

此外,甘肃省司法厅在当地筛选建立了敦煌研究院、古浪县八步沙林场等20个政府立法联系点,以此调动全社会各方面参与立法积极性,吸纳了基层对脱贫攻坚等方面的立法建议。

数据显示,为帮助社区矫正对象尽快顺利融入社会,甘肃省已建立社区矫正教育基地54个,社区服务基地156个,就业基地166个,协调社区矫正对象落实居民低保168人,落实社会保险1175人,1386人建档立卡贫困户已脱贫1251人,脱贫率达90%以上。(完)

该厅律师工作处处长李智认为,用“法律体检”引导贫困群众依法维护自身合法权益,能够增强贫困村贫困群众脱贫致富的能力。

美国政府此举不仅在留学生群体中引发焦虑,也在美国国内招致广泛批评。

佛山市南海区罗村二中九年级历史备课组长唐贵明:

此外,美方还不断在病毒来源问题上“耍心机”。美国政府首脑近日又将世卫组织定名的“新型冠状病毒”称呼为“中国病毒”“功夫病毒”,想方设法将病毒与中国联系起来,试图混淆视听,转移公众注意力,推卸自己疫情防控工作不力的责任。

具体来看,今年历史科的中考命题有几个明显特点,首先是中国史分数比重大。整张试卷,中国古代史的选择题共有12题24分,材料题一题共12分,总共占分比36%,远高于以前中考历史中国古代史占比20%的比重,这是没有意料到的。同时中国近现代史共9个选择题18分,第32题一个材料题共14分,中国近现代史占比32%,中国史部分的占比分数达到68%,反映了出题者可能的意图是立足中国,深入理解中国的历史,理解中国的文化内涵,实现爱党爱国的家国情怀。

另外,材料题考察方式变动大,重历史探究性学习的考察,彰显历史特色。三道材料题在问题的设计方面是新颖的、富有创意的、有浓厚的历史特色。如31题的第一问要求学生提取其中可以相互印证的历史信息;第二问要求学生指出影响历史人物评价的因素,第32题的第二题要求学生用材料中信息加以说明等,这些设问体现了注重考查探究性学习能力和创新能力,深刻体现了新课改的理念。

佛山市南海区西樵中学历史备课组长 梁晓妍:

材料题的切割点小,如31题以对袁崇焕的经历作为切入点考查相应的历史知识,以及考查学生提取信息的能力。32题以教科书作为切入点,体现不同时期的教科书体现不同时代特色。以小切口,带出大主题,这充分体现了试题的能力立意与立德树人。

试题的题量、难度、题型基本保持稳定,既体现了对主干知识的考查,也体现了对材料的分析。有相当一部分是基础知识的考查,也有相当一部分是结合材料进行分析,通过材料创设的新情景,提取新观点,题目总体有一定的区分度与梯度性。

德国(3-4-1-2):12-莱诺/4-金特尔,15-聚勒,16-吕迪格/2-克雷尔,21-京多安,8-克罗斯,3-戈森斯/7-德拉克斯勒/19-萨内,9-韦尔纳

选择题材料富有历史的时代性,以考查能力为主。30个选择题所引用的材料丰富,类型多样,有文字材料、表格、图片等,每题的篇幅不大,一到三行,非常符合初中生的阅读水平,但是每个材料的选择都非常符合当时历史的时代特征,只有认真阅读材料,理解材料的内容,同时结合所学的知识,才能获得正确的答案。

今年中考历史的时间和试卷题目量有较明显的变化,考试时间由原来50分钟,提高为80分钟;选择题由原来的25题增加到30题,每题的分值是3分变为2分,总分60分;材料题由两题增加一题为三道题,分值由原来25分增加为40分。题目的增加及分值的变化,无疑是对历史学习提出了更高的要求。

美方的这些做法,性质之恶劣,明眼人都看在眼里。这无助于其摆脱疫情防控不力的责任,只会让国际社会更加认清美方将疫情政治化、将政治私利置于生命安全之上的行为本质。

因为疫情的影响,美国许多大学都已改成网络授课,兼顾师生安全和课程进度。但是美国政府坚称,美国学校必须在秋季学期以正常形式授课,如果不正常复课,政府将削减财政支持。美国政府此举是想倒逼美国的大学早日恢复开放,制造一番美国社会和经济已经复苏的假象,为自己粉饰政绩。然而,这样的做法严重损害国际留学生以及学校教职工的合法权益,威胁他们的生命安全,实属可耻。

美国是世界科技强国、医药研发大国,世卫组织是全球最权威的卫生安全协调机构。两者加之国际社会共同合作,本可有力推动人类社会早日击败新冠病毒。然而,在全球疫情十分危急的时刻,美方却选择对世卫组织“背后插刀”,削弱击败新冠病毒的全球努力,让人类社会更加陷入被病毒威胁和侵害的危险境地。著名医学杂志《柳叶刀》发表由多名美国学者联合署名的文章,称美国从世卫组织退出对全球和美国的健康安全都构成威胁。

中国藏学出版社总编室主任 南加才让:现在国家非常重视非遗的传承和发展,我们跟着时代的发展也在进步,保护的同时也在发展。

可见,今后完全要求学生背诵答案的时代已经过去,我们既要学生掌握基础知识,适当掌握历史时代的特征,又要提升学生的阅读理解能力,要两者兼顾。

期间,围绕涉及已脱贫群众和贫困户切身利益的邻里纠纷、承包经营、劳务合同、清偿债务等重点问题,深入6810个建档立卡贫困村和已脱帽贫困村,开展矛盾纠纷大排查,今年以来共摸排贫困户各类矛盾纠纷19063次,化解矛盾纠纷18580件。